Cursos: Educación Infantil y Primaria
Responsable: Jana Martialay Escolano (Coordinadora EMAT)
Objetivos:
EMAT es una propuesta didáctico-pedagógica para alumnos de 3 a 12 años basada en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la estimulación temprana de Glenn Doman. Permite trabajar las matemáticas de una manera útil, cíclica y práctica para que el alumnado tenga la posibilidad de aprender un mismo concepto matemático desde diferentes perspectivas, atendiendo la diversidad del aula.
A través de actividades variadas y lúdicas (Matijuegos, Juegos de demostración, Bloques lógicos, Historias para pensar, Problemas del día…) el programa hace posible que los alumnos entiendan las matemáticas en el aula como algo útil y práctico, manteniéndoles constantemente motivados, fomentando la práctica y creando un entorno para desarrollar el razonamiento matemático. Uno de los objetivos del método es precisamente ese: contextualizar las matemáticas para que los propios alumnos sean conscientes de cuáles son las estrategias que utilizan para resolver problemas.
Además, semanalmente trabajamos con el programa de Ajedrez en el aula. El objetivo de enseñar ajedrez es convertir el aula en un gimnasio mental, donde desarrollar el pensamiento y fomentar los valores y las habilidades sociales.
Montse Esteve (maestra)
EDUCACIÓN
La educación no solo se basa en enseñar matemáticas, lengua o ciencias. Hay un aspecto clave que no podemos pasar por alto: la formación espiritual. En un colegio de valores cristianos, esta formación no es solo un complemento, sino una parte esencial en el desarrollo integral de los estudiantes. Y si bien muchos padres se concentran en el rendimiento académico, también es importante recordar que el equilibrio emocional, la ética y los valores forman la base sobre la que se construyen ciudadanos responsables y comprometidos.
Autoría: Colegio San Rafael Arcángel
7 de noviembre de 2024
3 min de lectura
En el Colegio Parentes San Rafael Arcángel, creemos en la educación que cultiva tanto la mente como el espíritu, orientada por valores católicos que acompañan a los estudiantes en cada etapa de su vida. Pero, ¿por qué la consideramos tan importante? Imaginemos que el desarrollo integral es como un árbol. La formación espiritual actúa como las raíces, dándoles a los alumnos el sustento necesario para crecer y enfrentar desafíos. Estos valores se integran en su aprendizaje diario, fortaleciendo su carácter y permitiéndoles ver el mundo desde una perspectiva compasiva y justa.
Para lograr una educación integral en cada alumno, el colegio procura la educación ética y pone los medios que posibiliten una sólida formación basada en los principios cristianos. Apostamos por la orientación de los conocimientos humanos y científicos, informada por una visión cristiana del hombre y de la vida. Además, promovemos una formación que fomenta el sentido de comunidad, el servicio a los demás y la gratitud. Estos aspectos son claves en el proceso de desarrollo, pues enseñan a los niños a mirar más allá de sus propias necesidades.
Un niño que entiende la importancia de los valores en su vida cotidiana es un joven que más adelante será capaz de tomar decisiones responsables y actuar con rectitud en su entorno. No se trata de cumplir normas, sino de internalizar principios que guiarán su vida. Y en un mundo que cambia constantemente, esta base espiritual les aporta seguridad y resiliencia.
La combinación de valores cristianos con una educación de calidad permite a los alumnos lograr un equilibrio entre su desarrollo académico, emocional y espiritual. Al final, se trata de formar personas completas, preparadas para enfrentar los retos de la vida con fe, ética y una firme conciencia de su propósito.
EDUCACIÓN
Los colegios son mucho más que aulas y cuadernos llenos de ecuaciones, fechas históricas o conjugaciones verbales. Si bien el aprendizaje académico es crucial, las actividades extraescolares juegan un papel clave en el desarrollo integral de los estudiantes. Si antes no te lo habías planteado, llegó el momento de hacerlo. Aquí te vamos a contar por qué los talleres después de clase pueden ser ideales para descubrir el talento oculto de tus hijos… y, de paso, darles una razón más para estar emocionados por ir al colegio (y no solo por el recreo).
Autoría: Colegio San Rafael Arcángel
13 de septiembre de 2024
3 min de lectura
Antes que nada debemos preguntarnos: ¿Son realmente importantes las actividades extraescolares? Aparte de ofrecer una oportunidad para socializar fuera del aula, estos espacios permiten que los estudiantes descubran nuevos intereses, desarrollen habilidades sociales y aprendan a trabajar en equipo. Todo esto, por supuesto, mientras se divierten.
La práctica continua de estas actividades puede tener efectos sorprendentes en los estudiantes:
Desde judo hasta desarrollo de la inteligencia emocional, dentro del abanico de talleres extraescolares seguramente hay una opción perfecta para cada niño. Algunas ayudan a descubrir pasiones tempranas que podrían convertirse en formas de vida. Sí, estamos diciendo que tu hijo podría ser el próximo Messi… o, al menos, disfrutar de un buen partido de fútbol.
En resumen, las actividades extraescolares complementan la educación tradicional y permiten a los niños aprender en un entorno menos estructurado, más relajado y no tan expuestos a pantallas (¡súper importante!), un lugar donde pueden ser ellos mismos sin la presión de una calificación. Te invitamos a descubrir los talleres de este curso 2024/25, ¡a tu hijo le van a encantar!
Código del centro: 28016268
En esta página encontrarás información sobre fechas, criterios, listados y enlaces de interés sobre el proceso de admisión para el curso 2024/25. Estamos a tu disposición para resolver cualquier duda. Puedes contactarnos a través del correo secretaria@sanrafaelmadrid.es y del teléfono 913161723.
¡Muchas gracias por pensar en nosotros como colegio para vuestros hijos!
Ya puedes concertar una visita privada al colegio
El plazo de presentación de solicitudes para el curso 2024-25 estará abierto del 3 al 16 de abril
El 20 de mayo se publicará el listado definitivo de puntuaciones.
La publicación de la lista de admitidos en cada centro será el 31 de mayo
Una vez adjudicada la plaza definitiva, el plazo de matriculación es del 13 al 28 de junio
En nuestro compromiso constante por ofrecer a las familias una experiencia educativa excepcional y personalizada, queremos invitar a todos los padres interesados a descubrir la esencia única de nuestra institución a través de visitas personalizadas.
En lugar de optar por jornadas de puertas abiertas multitudinarias, en las que a menudo resulta difícil captar la esencia auténtica de lo que ofrecemos, hemos decidido brindar a las familias la oportunidad de sumergirse en la atmósfera acogedora y educativa de nuestro colegio a través de visitas privadas. Creemos que este enfoque más íntimo permite a los padres explorar de manera más significativa nuestros valores, métodos de enseñanza y el entorno en el que sus hijos pasarán una parte fundamental de su desarrollo.
Durante la visita, tendrás la oportunidad de reunirte personalmente con nuestros educadores, explorar nuestras instalaciones y obtener respuestas a todas tus preguntas específicas sobre nuestra oferta educativa.
El plazo para la presentación de solicitudes de participación en el proceso ordinario
de admisión de alumnos para el curso 2024-2025 comprenderá del 3 al 16 de abril de 2024, ambas fechas inclusive. Una vez abierto el plazo de solicitud, se podrá presentar:
– VÍA TELEMÁTICA
Con carácter general la Comunidad de Madrid ha habilitado la siguiente dirección electrónica:
https://www.comunidad.madrid/servicios/educacion/solicitatu-admision-educacion-infantil-obligatoria-bachillerato
Para facilitar la participación de las familias en el proceso de admisión y la presentación de solicitudes de admisión por vía telemática se han puesto a disposición de las familias los siguientes vídeos tutoriales,
– PRESENCIAL
En aquellos casos que no sea posible, descargar el siguiente impreso de solicitud.
El 23 de abril de 2024 se harán públicos los listados provisionales de todos los alumnos que han solicitado el centro en primera opción. Los días 24, 25 y 26 de abril estará abierto el plazo de reclamación al listado de alumnos solicitantes.
El 7 de mayo se publicarán los listados provisionales de puntuación. Estos listados incluirán la resolución de las reclamaciones al listado de alumnos solicitantes. Los días 8, 9 y 10 de mayo estará abierto el plazo para formular reclamaciones a la lista provisional de puntuaciones.
El 20 de mayo se publicará el listado definitivo de puntuaciones.
El 31 de mayo se publicará la lista de admitidos en el centro.
Los días 4, 5 y 6 de junio se abrirá el plazo voluntario para realizar solicitud complementaria ante el SAE: exclusivamente para alumnos que han participado en el proceso de admisión y, tras su resolución, carecen de plaza escolar para el curso 2024/2025.
De momento, puedes revisar los Criterios de Baremación.
Una vez hayas sido admitido en el Colegio San Rafael Arcángel, deberás presentar la siguiente documentación cumplimentada
Principios inspiradores
Formación integral de los alumnos de acuerdo con una concepción cristiana de la persona, de la vida y del mundo.
En su nivel económico, capacidad intelectual u otro tipo de limitación.
A través de los cuales revelamos que Dios nos ama.
Vivencia de los valores evangélicos respeto a la vida y a la naturaleza, fomentando la responsabilidad ante el progreso de la ciencia y la tecnología.
Con una participación activa en la transformación y mejora de la sociedad.
Educación integral: Queremos acompañar a nuestros alumnos en su crecimiento como personas y que desarrollen todas sus capacidades, no sólo las intelectuales.
Atención personalizada. Apertura y formación en el respeto a otras culturas.
Analizando de forma crítica la sociedad en la que vivimos, con sus valores y contravalores. Animando y acompañando a nuestros alumnos para que asuman compromisos concretos, cada uno desde su edad, a favor de los empobrecidos de nuestro mundo. El compromiso social.
Ambiente educativo fraterno. Aprendizaje cooperativo. Presencia de los profesores basada en la cercanía y la disponibilidad.
Mostrando a los niños y jóvenes de hoy que se puede ser moderno y creyente. Acompañándolos en su proceso de maduración en la fe.
Utilizando los recursos que nos ofrecen para desarrollar las capacidades de los alumnos. Haciendo prevalecer los valores relacionales sobre los técnicos.
Buscando siempre una mejora continua de nuestra acción educativa.
Con este Portal de Transparencia te abrimos las puertas a nuestro colegio, San Rafael Arcángel, para que puedas conocer de primera mano quienes somos y cómo es nuestra vocación de servicio a las familias. Día a día trabajamos para hacer realidad el deseo de dar a los alumnos una educación de calidad que transforme la sociedad.
01.
Con este Portal de Transparencia te abrimos las puertas a nuestro colegio, San Rafael Arcángel, para que puedas conocer de primera mano quienes somos y cómo es nuestra vocación de servicio a las familias. Día a día trabajamos para hacer realidad el deseo de dar a los alumnos una educación de calidad que transforme la sociedad.
Presidente
Secretaria
Vocal
02.
Esta área sobre la estructura de gobierno y directiva está orientada a dar a conocer el reparto y la distribución de las funciones directivas de San Rafael Arcángel e identificar los principales cargos de los órganos de gobierno y gestión que conforman la organización del colegio San Rafael Arcángel.
El gobierno del colegio está encomendado al consejo de dirección del mismo. La dirección se ejerce siempre de un modo colegiado en todas las decisiones que se llevan a cabo.
El consejo escolar es el órgano de participación en el control y gestión del centro en las diversas actuaciones educativas del mismo. Sus funciones están marcadas por la legislación vigente así como la renovación periódica de sus miembros.
PRESIDENTA
Vanessa Mendoza
SECRETARIA
Mayte Álvarez
REPRESENTATES DE LA TITULARIDAD
Luis González Conde
Ángela Freixas
REPRESENTANTES DE LOS PROFESORES
Rosa Alcaraz
María Moreno
Mónica Fernández del Moral
Laura Lucas
REPRESENTANTES DE LAS FAMILIAS
Isaac Sánchez
Galya Kostadinova
Ricardo del Olmo
Álvaro Llorente
REPRESENTANTES DEL PAS
Marta Ferrero
03.
El carácter propio de un centro educativo supone el marco, amplio en sus aspectos y a la vez profundo en sus concreciones, es el conjunto de elementos con el que la titularidad del centro define su identidad y establece un modelo de ser humano, sus principios clave para entender al ser humano y a su desarrollo armónico en sociedad, su visión ética y religiosa.
Ofrecemos un trato personalizado y una educación integral, basada en una visión cristiana de la persona y del mundo, en un clima de plena libertad, fomentando la responsabilidad y siguiendo los principios de trascendencia, transformación social, mejora continua y realización personal.
Buscamos ser reconocidos como una comunidad educativa abierta y activa, en un continuo proceso de adaptación, orientada hacia el servicio de la persona en sus dimensiones personal, profesional y espiritual, con un proyecto educativo que pretende formar hombres y mujeres con capacidad crítica, reconociendo su singularidad y promoviendo su autonomía y su apertura, de forma que se conviertan en transformadores de la sociedad. El colegio pretende ser un centro de referencia en el mundo de la educación.
El colegio promueve en especial todos los valores morales y culturales relacionados con el trabajo bien hecho –realizado siempre desde una dimensión de servicio a los demás y a toda la sociedad–, el afán de mejora y superación, la visión positiva de las personas y las situaciones, el respeto y la promoción de la libertad y la responsabilidad personales, el compañerismo, la sinceridad, la lealtad, la generosidad, la solidaridad, la búsqueda de la justicia y la concordia, etc.
04.
La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid establece el marco regulador de la convivencia en los centros en el Decreto 32/2019 de 9 de abril, donde dice textualmente: “La misión fundamental de la escuela es formar personas capaces de asumir la responsabilidad de sus actos, de decidir sobre sus vidas y de contribuir con su esfuerzo al progreso y mejora de la sociedad democrática, abierta y plural que van a vivir. Es preciso que nuestros escolares respeten las normas de la escuela y respeten a sus profesores y se respeten entre sí, pues con ello, aprenderán que el respeto a las leyes y a las instituciones es la base de nuestra convivencia democrática”.
El Plan Digital de Centro (PDC) analiza la situación actual del Centro y de su entorno profesional para sistematizar los procesos y diseñar acciones encaminadas a mejorar la digitalización, contemplándose la formación del profesorado como eje fundamental. El objetivo final es facilitar a los alumnos la adquisición de una serie de habilidades que les permitan, en un futuro, trabajar en las empresas con metodologías ágiles y modernas y desarrollar una serie de competencias digitales que serán demandadas en su entorno laboral.
05.
(aprobadas en el Consejo Escolar del 30 de enero de 2024)
El programa «Despierta y potencia las inteligencias múltiples en tu hijo», está diseñado para despertar y potenciar las diversas habilidades de cada alumno. Ofrece una amplia gama de talleres, cuidadosamente seleccionados y estructurados para estimular el crecimiento integral en áreas clave como el desarrollo neuromotor, lingüístico, lógico-matemático, emocional, visual-espacial y corporal-kinestésico.
Los alumnos pasarán por los talleres que mejor se adapten a sus edades, intereses y necesidades, garantizando una experiencia educativa enriquecedora y personalizada. Además, se realizará un seguimiento individualizado de cada alumno y se informará periódicamente a los padres sobre su progreso.
HORARIO
COSTE
TALLERES VARIADOS PARA INFANTIL
TALLERES VARIADOS PARA PRIMARIA
HORARIO ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Se llevarán a cabo en el horario de tarde, de 16:30 a 17:30 horas
PRECIO ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
COSTE (UNA HORA AL DÍA)
*Algunas actividades extraescolares pueden tener algún coste adicional puntual (que será informado previamente) por matrícula, materiales, equipación, transporte, inscripción a pruebas, tasas federativas…
Para cualquier duda o consulta relacionada con la normativa, puedes ponerte en contacto con nosotros a través del siguiente correo electrónico: info@sanrafaelmadrid.es
GESTION
COMPORTAMIENTO
Del 9 al 30 de septiembre, de 15:00 a 17:00, se ofrecerán talleres para los alumnos que quieran apuntarse.
Coste:
(Consultar información detallada)
Combinación de teatro, canto y danza. Siempre trabajando de forma grupal, representando escenas de los musicales infantiles más conocidos.
Entrenamientos y competiciones para fomentar habilidades técnicas, trabajo en equipo y disciplina, mientras se disfruta del juego.
Entrenamientos y competiciones para mejorar la coordinación, el trabajo en equipo y la resistencia, mientras se disfruta del juego.
Combina danza y acrobacias, fomentando flexibilidad, coordinación y expresión artística en niñas
Desarrollo de habilidades motrices básicas, promoviendo el gusto por el deporte desde una edad temprana.
Ejercicios divertidos para los más pequeños, que estimulan el desarrollo motor, equilibrio y coordinación en un entorno lúdico.
Introducción a la tecnología donde los niños aprenden a programar y construir robots, desarrollando habilidades de lógica y creatividad.
Clases que mejoran la resistencia, coordinación y técnica en el agua, fomentando la diversión para todos. *Se realiza fuera del centro
El Colegio San Rafael Arcángel promueve, junto a las familias, el desarrollo del talento de sus alumnos en todas sus dimensiones, contribuyendo de modo constante a su formación académica, humana y cristiana.
La educación es más efectiva cuando se encuentran sinergias entre familia y escuela. Por eso impulsamos el protagonismo de los padres en la educación de sus hijos, y procuramos implicar a las familias en la vida y la tarea diaria del colegio.
Queremos educar en valores y, al tiempo, despertar la capacidad crítica para facilitar un conocimiento profundo de la realidad.
Nuestra vocación es de servicio hacia nuestro entorno más cercano y siempre en beneficio de toda la sociedad. Por eso, nos esforzamos cada día por ofrecer una educación destinada a generar un impacto real allí donde nuestros alumnos estén presentes.
Nuestras escuelas están abiertas a todos, sean cuales sean sus creencias. Fomentamos valores compartidos como la solidaridad, el respeto, la justicia y la honestidad. Todo ello, a través de una visión cristiana de la persona, que les lleve a alcanzar su mejor versión con actitud de servicio hacia el mundo.
Ayudamos a que cada alumno descubra y desarrolle sus propios talentos. Cada persona posee cualidades muy diferentes y debe aprender a sacar el máximo partido de ellas. Les enseñamos a manejar el éxito y la frustración, para que comprendan que equivocarse forma parte del camino de la madurez y el desarrollo.
La excelencia educativa exige una buena asimilación de los conocimientos. Fomentamos la cultura del esfuerzo y la perseverancia, procurando que los alumnos sean personas inspiradoras que generen en su entorno un ambiente que estimule el trabajo y el aprendizaje.
Impulsamos el aprendizaje de varios idiomas, sobre todo del inglés, desde segundo ciclo de infantil a secundaria. Además de desarrollar sus destrezas idiomáticas y mejorar su nivel cultural, nos permite fomentar el interculturalismo y ofrecer una visión global del mundo que les rodea.
El programa BeLeader engloba los distintos proyectos educativos desarrollados e implantados, según las necesidades, en nuestros Colegios.
Estos proyectos van con el aval de la UNIR y de Fundación Parentes.
Los alumnos actuales aprenden de manera diferente y son menos receptivos a las pedagogías basadas en un aprendizaje esencialmente pasivo. Viven en un mundo en el que el conocimiento se comparte en la red y su aprendizaje no se limita únicamente a lo que sucede en las aulas.
La progresiva evolución de la tecnología dentro de un mundo globalizado ha creado un nuevo perfil de alumno con capacidad de adaptación, comunicación, innovación, así como habilidades de pensamiento creativo y de colaboración, un conjunto de competencias que se está volviendo cada vez más importante para el mundo laboral. Por lo tanto, estos alumnos requieren de un aprendizaje personalizado, conectado y flexible.
Con el objetivo de capacitar a nuestros alumnos para integrarse en un entorno cambiante, en San Rafael Arcángel contamos con un proyecto educativo innovador para actualizar la educación sin perder los principios fundamentales.
El colegio San Rafael Arcángel se compromete con sus familias a ofrecerles una educación personalizada e integral para que cada uno de sus alumnos pueda alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades, forme su propio criterio y pueda tomar sus decisiones de forma libre y responsable. Contamos con un proyecto personal de mejora para cada uno de ellos.
Nuestro modelo de educación personalizada se basa en cuatro pilares:
Buscamos la educación integral del alumno y fomentamos la atención a la diversidad.
Creamos un clima de confianza y disponibilidad del profesorado, fomentando las buenas relaciones entre toda la comunidad educativa.
Ante las necesidades de los niños actuales y los retos del mundo, en nuestro colegio tenemos un programa que asentará las bases emocionales, psicomotrices, creativas, lingüísticas y espirituales.
Fomentamos la inteligencia lógico – matemática a través de la lectura y la reflexión de problemas matemáticos, trabajados de manera oral a través del método Entusiasmat
Trabajamos la nueva metodología de proyectos basada en las Inteligencias Múltiples, para fomentar el aprendizaje, la autonomía y el espíritu crítico de los alumnos.
Introducimos la representación gráfica y teatral de cuentos y relatos, a través de la lectura y la comprensión de los textos según el nivel educativo.
Fomentamos en nuestro colegio un clima de reflexión y participación para formar personas creativas, innovadoras y con espíritu crític0 con visión de futuro
En nuestro colegio, consideramos la alimentación un pilar esencial para el desarrollo integral de los niños. Por eso, ofrecemos un servicio de comedor escolar que va más allá de solo proporcionar alimentos. Nuestro objetivo es crear un espacio donde los alumnos no solo se alimenten, sino que también aprendan a llevar una vida sana, compartan con sus compañeros y adquieran hábitos saludables.
Menús completos y saludables:
Un espacio educativo:
Un ambiente agradable y acogedor:
Nuestro comedor escolar ofrece un ambiente seguro y acogedor, con instalaciones modernas y personal cualificado que asegura una experiencia agradable para los niños.
Si tiene alguna pregunta sobre nuestro servicio de comedor escolar, no dude en ponerse en contacto con la dirección del colegio.
En el BOCM de 30.10.24 ha sido publicada la Orden 4797/2024, de 23 de octubre, por la que se abre un nuevo plazo de presentación de solicitudes en el marco del procedimiento de concesión directa de las becas de comedor escolar, durante el período lectivo del curso 2024/2025.
La fecha de inicio del nuevo plazo de presentación será de 20 días hábiles a contar desde el día siguiente al de su publicación, es decir, desde el 31 de octubre de 2024 hasta el 28 de noviembre de 2024, ambos inclusive, y puede solicitarse por cualquier alumno matriculado en el curso 2024/2025, que cumpla con los requisitos establecidos en la normativa aplicable.
En el siguiente enlace puedes encontrar respuesta a las preguntas más frecuentes que se están planteando y que la Comunidad de Madrid tiene publicadas en su página web:
Haz click en el botón para encontrar el modelo normalizado de solicitud y su tramitación telemática.
HORARIOS:
COSTE*:
*Incluye: custodia y patio (o siesta para los más pequeños)
